Les étudiants en BTS Électrotechnique du campus ESJO’ à Dijon ont récemment été mobilisés autour d’un projet concret mêlant innovation technologique, organisation de chantier et travail collaboratif. Cette opération s’inscrivait dans le cadre d’une épreuve de type “chantier”, réunissant les promotions de 1ʳᵉ et 2ᵉ année autour d’un objectif commun : la mise en œuvre d’un système d’éclairage intelligent en conditions réelles.
Un projet ancré dans un besoin réel
Suite à la rénovation complète d’anciens locaux du groupe scolaire Saint-Joseph, désormais utilisés pour l’enseignement des langues et le dispositif UPE2A, le service technique de l’établissement a souhaité tester une solution d’éclairage LED intelligent avant un éventuel déploiement à plus grande échelle.
L’objectif était double :
- améliorer la gestion de l’éclairage en l’adaptant automatiquement à l’usage des salles,
- mesurer précisément les gains énergétiques par rapport à un éclairage LED standard.
Trois salles ont été retenues pour ce test : les salles 117, 119 et 121, situées au rez-de-chaussée du bâtiment administratif.
Une solution d’éclairage innovante
Les étudiants ont mis en œuvre le système Smart Facility MIST, développé par la société EAS Solutions. Cette technologie repose sur un pilotage intelligent de l’éclairage grâce :
- à des capteurs de présence et de luminosité,
- à des contrôleurs communiquant via un bus DALI (Digital Addressable Lighting Interface),
- à des drivers LED DALI permettant de faire varier la puissance lumineuse en fonction des conditions réelles.
Des travaux techniques complets
Le chantier a nécessité une intervention électrique approfondie :
- remplacement des drivers LED existants par des drivers compatibles DALI,
- reprise complète des distributions en courant fort (230 V) et en courant faible (bus DALI),
- installation de boîtes de dérivation dédiées,
- intégration du nouveau matériel dans le plénum du faux plafond,
- conservation d’une commande manuelle permettant un forçage de l’extinction.
Mesurer pour comparer
Afin d’évaluer objectivement les performances du système, les étudiants ont également installé des dispositifs de mesure dans les tableaux électriques des salles concernées :
- compteurs d’énergie pour suivre la consommation électrique,
- compteurs horaires pour mesurer les temps d’utilisation,
- dispositifs de détection de courant évitant le comptage des consommations résiduelles des équipements électroniques.
Ces données permettront une comparaison précise entre éclairage intelligent et éclairage LED classique.
Une organisation de chantier proche du monde professionnel
L’épreuve reposait sur une organisation réaliste du chantier, répartie en deux phases successives.
Les étudiants de 2ᵉ année ont endossé le rôle de pilotes de projet, assurant la planification, la coordination des équipes et le respect des consignes de sécurité.
Les étudiants de 1ʳᵉ année, quant à eux, intervenaient en tant qu’exécutants, suivant les directives données, comme sur un chantier professionnel.
Une expérience pédagogique complète
Au-delà de l’aspect purement technique, ce projet a permis aux étudiants de développer des compétences essentielles :
- conduite et organisation de chantier,
- travail en équipe inter-promotions,
- mise en œuvre de technologies innovantes,
- prise en compte des enjeux énergétiques et environnementaux.
Une expérience formatrice, au plus proche des réalités du terrain, qui illustre parfaitement la vocation du BTS Électrotechnique : former des techniciens capables d’intervenir sur des installations modernes, intelligentes et durables.
